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柑橘盆景種植技術(shù)視頻_橘子apk是干嘛的

發(fā)布于:2023-04-09 作者:admin 閱讀:48
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柑橘盆景種植手藝視頻,橘子apk是干嘛的?

橘子apk是一個(gè)視頻曲播軟件

能否保舉親子閱讀繪本的科學(xué)辦法?

芽芽讀幼兒園后,我越來越能體味到閱讀的重要性。閱讀能幫忙孩子拓展眼界的同時(shí),也能熬煉他們的理解與思慮才能。那兩種才能,是孩子進(jìn)修一切常識(shí)的根底。正好那段時(shí)間宅在家,能夠好好引導(dǎo)孩子,熬煉他們的閱讀才能。不外閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,并且差別年齡段的孩子有差別的閱讀需求。

3-4歲存眷書中人物的感情3-4歲是孩子閱讀的之一個(gè)關(guān)鍵期。那個(gè)階段的孩子起頭對(duì)較為復(fù)雜的事物感興趣。同時(shí),他們的情感,認(rèn)知也會(huì)漸漸地起頭變得越來越豐碩。但礙于詞匯量的不豐碩,許多孩子無法向家長準(zhǔn)確表達(dá)出本身的設(shè)法。因而孩子與家長之間被一道通明的玻璃墻蓋住了,產(chǎn)生很多曲解。那個(gè)時(shí)候,親子閱讀長短常好的一劑良藥,能幫忙孩子加強(qiáng)自我認(rèn)知,也能讓家長走進(jìn)孩子的心里。

*閱讀前,家長提早做好籌辦工做我和芽芽閱讀新的繪本的過程中,也會(huì)碰到良多情況,好比不會(huì)讀的字,孩子無法理解的復(fù)雜詞匯等問題。看著孩子求知的目光, *** 親才發(fā)現(xiàn)有些懶是不克不及偷的。

與孩子停止親子共讀前,家長必然要提早領(lǐng)會(huì)閱讀的內(nèi)容有沒有以下幾個(gè)問題存在:

1 有沒有不會(huì)讀的字詞,復(fù)雜的詞匯和語法;

2 插畫里有哪些出彩的處所和細(xì)節(jié);

3 故事里的仆人公的性格特點(diǎn),所做之事以及履歷與孩子有沒有共性;

4 非虛構(gòu)類繪本里有哪些常識(shí)點(diǎn)是我們的“盲區(qū)”。

當(dāng)家長能對(duì)以上幾個(gè)問題做到心中有數(shù),就能與孩子停止一次愉快的親子閱讀之旅啦!一般情況下,和芽芽之一次讀新繪本時(shí),我會(huì)把一些復(fù)雜的文句用孩子能理解的體例來為她解讀。

以至,有些不重要的細(xì)節(jié)描寫,我也會(huì)忽略掉,留給以后有了必然識(shí)字量的芽芽本身去閱讀。如許做的目標(biāo),一方面讓芽芽熟悉那本書的同時(shí),也保留著她對(duì)書中內(nèi)容的熱情和興趣。

另一方面,跟著對(duì)一本繪本頻頻閱讀次數(shù)的增加,我再漸漸地?cái)U(kuò)大詞匯量、忠于原文和檔次插畫細(xì)節(jié)的角度來補(bǔ)足之一次閱讀時(shí)忽略和替代掉的文字,讓芽芽漸漸加深理解。

*從存眷認(rèn)知到存眷感情在與芽芽共讀時(shí),我凡是會(huì)引導(dǎo)她存眷認(rèn)知層面的工具,好比說,那是什么動(dòng)物;那是什么顏色,外形;那工具(事物)有幾數(shù)量等等。

但跟著孩子自我意識(shí)的漸漸加強(qiáng),她也需要起頭擁有各類感情才能,成立本身的道德感。

所以,與芽芽停止親子閱讀時(shí),需要引導(dǎo)她去揣測(cè)和理解故事人物的表情和設(shè)法。好比國際大獎(jiǎng)兒童情感辦理系列繪本《克勞斯回家了》,我們能夠一邊讀一邊問孩子:

“克勞斯為什么要分開家呢?他離家的時(shí)候帶了些什么工具出門?他在分開家的途中碰到壞人仍是好人?他最初怎么回到家的?”

那些問題能讓孩子從繪本中存眷小仆人公的感情變革,也能讓他們從中找到共識(shí),和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)絡(luò),將小仆人公和本身停止比照,更能讓孩子印象深入。

有時(shí)候,孩子不會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)出本身的情感和設(shè)法,但是通過繪本閱讀,他們會(huì)在書中尋求一種感情共識(shí),并學(xué)會(huì)對(duì)號(hào)入座,從而對(duì)本身的情感、感情有更好的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)擊圖片閱讀電子版就像芽芽,自從讀了《菲菲生氣了》繪本后,她常常跟我說,“媽媽,不克不及生氣,因?yàn)樯鷼饬?,眼睛里看到的所有工具城市變形了?!蹦憧?,閱讀教會(huì)孩子的其實(shí)是太多了。

5-6歲精讀是關(guān)鍵芽媽曾聽過很多家長埋怨,小時(shí)候沒少給孩子讀繪本,童書。上千本繪本都讀過了,可是覺得孩子讀了就像沒讀一樣,理解才能仍是不可。

出格是六歲以后讀小學(xué),許多孩子幼兒期間的“海量閱讀”并沒有凸顯太大的優(yōu)勢(shì),事實(shí)問題出在哪里了?

那個(gè)問題讓許多家長疑惑不已。其實(shí),關(guān)于閱讀理解才能的提拔其實(shí)不僅僅是靠著閱讀數(shù)量取勝的。

很多家庭的親子閱讀,都是照本宣科,孩子的“閱讀理解才能”是很難提拔的。要想提拔“閱讀力”,5-6歲階段的孩子,不只要泛讀,還需要在家長的幫忙下學(xué)會(huì)精讀。

* 漸漸累積識(shí)字量

很多孩子在四五歲的時(shí)候,起頭對(duì)文字感興趣,進(jìn)入識(shí)字敏感期。芽媽認(rèn)為家長若是能抓住那個(gè)時(shí)間點(diǎn),好好引導(dǎo)孩子,那么將會(huì)讓他們受益無限。

① 不要要求孩子對(duì)著書本指讀識(shí)字,會(huì)讓孩子對(duì)閱讀的興趣盡失;② *** 縱孩子頻頻,喜好閱讀的繪本,挑選根本的、高頻呈現(xiàn)的字詞,特意讓孩子看一看,熟悉字形,再換一種體例寫下來,或在其他書里呈現(xiàn)時(shí),讓孩子認(rèn)一認(rèn),加深印象;③ 借助一些好的識(shí)字繪本,卡片,讓孩子從形象的丹青中上升到對(duì)文字的認(rèn)知。

*精讀的小技巧

那個(gè)年齡段的孩子的閱讀應(yīng)該重點(diǎn)放在“精讀”上。父母能夠與孩子共讀中對(duì)孩子停止有意識(shí)的引導(dǎo),每周能夠選一到兩本孩子喜好頻頻翻看的書來停止精讀。精讀的關(guān)鍵就是發(fā)問!芽媽以小世界童書館出書的繪本《莉莉的寶物》為例:

○ 記憶層面的問題:

· 喜鵲莉莉撿了哪些工具?

· 喜鵲莉莉把那些工具放在了哪里?

· 喜鵲莉莉在哪里撿到的鳥寶寶?

○ 理解層面的問題:

· 喜鵲莉莉撿到的茶壺、懷表等物品與撿到的鳥寶寶有什么差別?

· 喜鵲茶壺、懷表和鳥寶寶哪個(gè)重要?為什么?

· 喜鵲鳥寶寶送給莉莉的禮品是什么?

○ 應(yīng)用層面的問題:

· 若是你是喜鵲莉莉,你會(huì)選擇丟了茶壺、懷表等物件嗎?

· 若是喜鵲莉莉放棄養(yǎng)育鳥寶寶,心里會(huì)高興嗎?

· 若是你是喜鵲莉莉,你會(huì)怎么做呢?

○ 闡發(fā)層面的問題:

· 喜鵲莉莉?yàn)槭裁匆奶帗旃ぞ吣兀?/p>

· 喜鵲莉莉?qū)B寶寶是如何的豪情?

· 狐貍為什么對(duì)喜鵲莉莉懷恨在心呢?

· 喜鵲莉莉固然失去了物品,卻得到了什么?

○ 評(píng)估層面問題:

· 你喜好喜鵲莉莉嗎?為什么?

· 鳥寶寶身上哪一點(diǎn)最吸引你?

○ 締造層面問題:

· 請(qǐng)你撿一件物品(石子、樹葉等)放進(jìn)本身的“百寶箱”吧!

· 能不克不及從“百寶箱”里挑選一件禮品送給你最喜好的人(親人或伴侶)?

*測(cè)驗(yàn)考試用思維導(dǎo)圖停止精讀

芽媽發(fā)現(xiàn) *** 縱思維導(dǎo)圖,也是精讀的必修課之一。

那個(gè)辦法不只讓孩子對(duì)一些信息量大,常識(shí)點(diǎn)碎的繪本內(nèi)容停止歸納整理,還能讓孩子學(xué)會(huì)了在閱讀中提煉關(guān)鍵詞和重要信息,對(duì)孩子以后進(jìn)修才能的培育有著很大的幫忙。我們以繪本《安的種子》為例:

那是一本富有生長哲學(xué)的繪本,也是風(fēng)致養(yǎng)成類繪本。共讀那本繪本,能夠讓孩子曉得萬物的生長都有它的天然規(guī)律,要學(xué)會(huì)耐心期待。通過思維導(dǎo)圖,能夠幫忙孩子理清思緒及重點(diǎn),對(duì)孩子的邏輯思維才能的訓(xùn)練有很大的益處。

7-8歲自主閱讀與親子共讀并行7-8歲的孩子進(jìn)入小學(xué)階段,又是閱讀的一個(gè)關(guān)鍵期。那時(shí)候,孩子們的識(shí)字量和理解才能也在不竭增加,有一部門孩子已經(jīng)能夠自主閱讀,但是家長不克不及就此出手,不理不睬。家長仍然要與孩子做好親子共讀的互動(dòng)。

7歲以前,親子閱讀多是家長占主導(dǎo)地位,引導(dǎo)孩子閱讀思慮。7歲后,家長能夠鼓舞孩子占主導(dǎo)地位,家長從旁指點(diǎn)。

* 學(xué)會(huì)恰當(dāng)“偷懶”

親子閱讀時(shí),家長能夠耍一點(diǎn)小心計(jì)心情。讓孩子逐步從親子閱讀到自主閱讀的過渡。好比和孩子共讀一本書時(shí),與孩子約定,父母讀一部門,孩子讀一部門,輪流瓜代來讀。

也能夠家長以生動(dòng)有趣的“懸念”體例開頭,把孩子的獵奇心調(diào)動(dòng)起來后,鼓舞孩子本身從閱讀中找謎底,滿足獵奇心。

再好比,能夠率領(lǐng)孩子去參與一些讀書會(huì),鼓舞孩子分享本身的閱讀體味。一方面給了孩子很大的自信心,另一方面也調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

* 主題式閱讀

有 *** 的讀書,對(duì)孩子來說收獲頗豐。家長能夠把和孩子一路討論每個(gè)月造定一個(gè)主題,停止主題式閱讀。

好比有的孩子對(duì)恐龍感興趣,那么家長能夠把家里有關(guān)恐龍的書搜集整理起來,和孩子一路停止閱讀,并從中歸納,比力,配合討論幾本書的特點(diǎn)及書中的重點(diǎn)常識(shí)。

再如,把統(tǒng)一個(gè)做者的差別做品找出來停止比力式閱讀。孩子能夠從那種比力中,區(qū)別哪些做品是本身喜好的,哪些是不喜好的,以及喜惡的原因。用多形式的體例停止主題式閱讀,將會(huì)讓孩子構(gòu)成必然的閱讀 *** 。跟著年齡增長,孩子會(huì)越來越大白如何讀書,如何選書。也許,站在功利的角度來說,閱讀是孩子學(xué)業(yè)提拔的必備才能之一,也是提分的“利器”。

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但是從久遠(yuǎn)來看,閱讀也是惠及一生的才能。不難發(fā)現(xiàn),那些末生對(duì)峙閱讀的人,都是在各個(gè)范疇中有必然的成就的人,因?yàn)殚喿x習(xí)慣帶給他們的好處其實(shí)是多得不乏其人。

當(dāng)然,從芽 *** 角度來看,我希望每個(gè)孩子都能愛上閱讀。

世界那么大,我們紛歧定每一處都能抵達(dá),但是書本卻能帶著我們翱翔在世界的每一個(gè)角落,讓精神變得豐盈而堅(jiān)韌!在那漫漫長假中,讀書不是更好的娛樂體例嗎?

56月是柑橘的穩(wěn)果壯果期?

柑桔種植穩(wěn)果肥是按照樹勢(shì)及掛果量來決定施肥與否。掛果多、樹勢(shì)弱就必需要施肥,掛果少、樹勢(shì)旺能夠選擇不施。一般在蒲月中旬施肥。施肥量按照樹勢(shì)來決定,次要以速效肥為主,多施磷鉀肥,少施氮肥,同時(shí)要留意彌補(bǔ)鎂、鋅等微量元素。施好穩(wěn)果肥有助于調(diào)理長稍與掛果,有效穩(wěn)果膨果,削減大小果。一般補(bǔ)鉀施葉面肥一畝一公斤磷酸二氫鉀以百分之零點(diǎn)二到零點(diǎn)三擺布濃度停止噴霧,以進(jìn)步穩(wěn)果、坐果率。

壯果肥是柑橘穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的關(guān)鍵,是決定產(chǎn)量及量量的關(guān)鍵。一般在7至9月,在果實(shí)膨大期間柑橘需要的營養(yǎng)大而全,次要以充實(shí)腐熟農(nóng)家肥或者含有氮磷鉀三要素的復(fù)合肥,或者兩者連系施肥效果更佳。那時(shí)以氮肥為主,共同磷鉀肥。

鉀肥能夠預(yù)防裂果及削減裂果、穩(wěn)果感化,在八月事后應(yīng)停行氮肥施用,以免形成大小年。施肥要開溝施肥,延樹冠邊沿開溝,每年開溝要盡量避開。

以上是小曉小我概念,有差別概念及彌補(bǔ)請(qǐng)留言。附和小曉概念請(qǐng)點(diǎn)贊、評(píng)論,謝謝各人

劉謙魔術(shù)教學(xué)揭秘?

.起頭的變球很簡(jiǎn)單,收球的同時(shí)塞球,只不外劉謙的速度快,手法好。其實(shí)他的球不斷在拿起杯子的阿誰手上,當(dāng)他右手快速的拿起杯子的霎時(shí),小球就從右手中扔了進(jìn)來,所以有時(shí)候看到杯子翻開的時(shí)候小球會(huì)滾動(dòng),因?yàn)樗俣忍欤憧床怀鰜怼6∏蚍旁诒永锊灰娏?,那于杯?nèi)頂面的機(jī)關(guān)有關(guān),在此就不解釋了。至于變蘋果、橘子,其實(shí)生果已經(jīng)在桌子下面籌辦好,劉謙間接通過桌面上的“奧秘啟齒”把蘋果、橘子一次塞進(jìn)口杯里即可。之前,劉謙已把生果夾在大腿之間。

2.變紅色點(diǎn)心的魔術(shù),黃色點(diǎn)心去哪了?各人能夠垂手可得的看到他把黃色點(diǎn)心收回衣袖里的動(dòng)做,然后,他有一個(gè)系扣子的動(dòng)做,此時(shí)黃色點(diǎn)心被劉謙放回了事先籌辦好的“口袋”。

3.鏡子里的“劉謙”字樣變反的魔術(shù)最簡(jiǎn)單,卡片在劉謙的手中扭轉(zhuǎn)時(shí),變成通明的了,通明的卡片,你想怎么反轉(zhuǎn)臺(tái)下的不雅寡也看不出眉目。

4.至于隔玻璃喝飲料的魔術(shù),很簡(jiǎn)單,放在桌面上的水杯里有冰塊,那不是通俗的冰塊,他會(huì)與“咖啡”發(fā)作反映,使“咖啡”變沒。而劉謙怎么會(huì)喝到咖啡呢,很簡(jiǎn)單,鏡子上有開關(guān),劉謙用吸管穿過兩指之間,就是為掩飾鏡子上的機(jī)關(guān)。而桌子那邊已有籌辦好的咖啡,劉謙將吸管“穿”過鏡子后,只要共同化學(xué)反響,速度恰當(dāng)?shù)暮瓤Х染秃昧恕⒅t演出很到位。所以,不雅寡覺得很奇異。

以上是劉謙本年春晚的所有揭秘。我不是有意掃各人興,魔術(shù)是假的,是為了帶給各人高興,魔術(shù)師的演出也很不容易,并且劉謙的演出也很到位。我看到網(wǎng)上有許多網(wǎng)友發(fā)帖問“劉謙魔術(shù)的奧秘”,所以就在此揭秘,讓各人更快的懂得魔術(shù)的奇妙!

揭秘不算本領(lǐng),只如果魔術(shù)師城市揭秘,只要初級(jí)魔術(shù)師才沉溺墮落到揭秘他人魔術(shù)的地步。人家又不是穿幫,并且演出的時(shí)候不雅寡也看的很高興,那就夠了,魔術(shù)原來就是假的。揭秘他人的魔術(shù)師實(shí)失敗,難怪賺不到錢 撐持探秘者,撐持解密本相的人站在差別角度、差別層面,說差別的話;那些關(guān)于職業(yè)魔術(shù)師來說,或者專門指著魔術(shù)吃飯的人來說,必定會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)魔術(shù)的揭秘,那個(gè)毋庸置疑。但關(guān)于絕大大都不雅寡或者通俗人來說,老是希望看到本相是什么,因?yàn)槿藗兌加蝎C奇的心理,獵奇心,那也就是為什么存眷劉謙魔術(shù)揭秘的視頻點(diǎn)擊率會(huì)如斯之高。做為一個(gè)通俗不雅寡的角度,我同意魔術(shù)揭秘

有哪些合適小孩子聽的兒歌?

兒歌對(duì)寶寶的語言開展大有益處。因?yàn)閮焊枥世噬峡?,合轍押韻,寶寶愛聽,也容易跟著媽媽學(xué)。其次,兒歌短小精悍,便于寶寶記憶,寶寶一學(xué)就會(huì),加強(qiáng)了寶寶的自自信心,熬煉了寶寶的記憶力。

寶媽們也老是說在家不曉得和孩子玩什么好,那些兒歌游戲既能培育寶寶韻律節(jié)拍感,還有語言開展才能認(rèn)知才能大小運(yùn)動(dòng)才能等等,趕緊在家做起來吧,怎么happy怎么來!

一、媽媽請(qǐng)寶寶按指令快速指出五官,速度逐步加快;激發(fā)寶寶游戲興趣 摸,摸,摸耳朵,(雙手同時(shí)有節(jié)拍地摸擺布兩邊的耳朵) 左手摸摸左耳朵。(右手放腿上,左手有節(jié)拍的摸左耳朵) 摸,摸,摸耳朵,(雙手同時(shí)有節(jié)拍地摸擺布兩邊的耳朵) 右手摸摸右耳朵。(左手放腿上,右手有節(jié)拍的摸右耳朵)

溫馨提醒:媽媽要協(xié)助和提醒寶寶做動(dòng)做,幫忙寶寶認(rèn)識(shí)擺布,能夠改換此中的歌詞,如指眼睛。讓寶寶在認(rèn)識(shí)五官的同時(shí)分清擺布。

二、媽媽和寶寶面臨面坐好,拉起寶寶的一只小手,在寶寶掌心便畫圈邊說兒歌: 小熊圓臉胖乎乎,(用食指在寶寶手心畫圈) 嘿黝嘿黝爬上山,(食指與中指瓜代象登山狀漸漸從手腕爬向肩頭) 一不小心掉下來,(食指和中指敏捷從肩頭滑向手腕) *** 做到洞洞里。(說到“洞洞里”時(shí)突然把手伸到寶寶的腋窩下瘙癢,目標(biāo)是逗笑寶寶)

溫馨提醒:兒歌說到最初還能夠撓寶寶腳心,腋窩或腰,使游戲愈加有興趣性。

三、媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)本身的五官,眼睛在哪里?鼻子在哪里?等等。

鼓掌掌,看我摸,(鼓掌有節(jié)拍的說兒歌) 我不摸呀你別摸。(搖手) 我摸耳朵你也摸耳朵,(雙手有節(jié)拍的輕拉耳垂) 我摸眼睛你也摸眼睛,(雙手有節(jié)拍的輕摸眼睛) 我摸鼻子你也摸鼻子,(雙手食指有節(jié)拍的輕指鼻子) 我摸腦殼你也摸腦殼。(雙手有節(jié)拍的輕拍頭頂)

溫馨提醒:在家中做同樣的游戲,能夠換成身體其他部位,如肩膀,腰,膝蓋,腳等~~

四、媽媽帶著寶寶在鏡子前做動(dòng)做,用語言和動(dòng)做傳染寶寶,純熟后能夠讓寶寶模擬媽 *** 動(dòng)做。

小花貓,喵喵瞄,(五指張開做小花貓捋胡子的動(dòng)做) 每天早上伸伸腰,(兩臂上舉穿插一次做伸懶腰的動(dòng)做) 左伸伸,(兩臂上舉向左哈腰) 右伸伸,(兩臂上舉向右哈腰) 最初還要扭扭腰。(雙手叉腰擺布晃動(dòng))

五、那個(gè)是坐著玩的游戲,媽媽帶著寶寶面臨面坐著,動(dòng)做必然要輕柔,并用臉色與寶寶交換;說兒歌時(shí)吐字要明晰,便于寶寶聽清晰。

蒸,蒸,蒸饅頭,幫我蒸一個(gè)大饅頭,(握著寶寶的手,按節(jié)拍拍拍掌心) 揉好面,(揉一揉寶寶的手) 拍一拍,(拍三下手) 然后再來揉一揉,(再揉手) 再在中間點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒,(用手指悄悄點(diǎn)在寶寶的鼻尖上) 放到蒸鍋蒸一蒸,(握住手,并按節(jié)拍拍掌心) 饅頭蒸好了,把它送給誰?(停頓,媽媽做出尋找的樣子)送給我親愛的小寶物!(撓寶寶的腋窩或腰,親密的抱起寶寶)

六、一款模擬小動(dòng)物啼聲的游戲,合適剛回說話的寶寶

我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小貓,(媽媽有節(jié)拍的拍動(dòng)手說兒歌) 喵,喵,喵,(雙手五指張開在臉的兩側(cè),模擬小貓的胡子) 我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小狗,(媽媽有節(jié)拍的拍動(dòng)手說兒歌) 汪,汪,汪,(雙手并攏放在頭兩側(cè),模擬小狗的耳朵) 我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小雞,(有節(jié)拍的鼓掌) 嘰,嘰,嘰,(雙手握拳,伸出食指相碰,放在嘴邊,模擬小雞尖尖嘴) 我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小鴨,(有節(jié)拍的鼓掌) 嘎,嘎,嘎,(雙手上下堆疊,放在嘴前,模擬小鴨子的扁扁嘴) 溫馨提醒:媽媽們能夠變更任何有啼聲的動(dòng)物,只要你能模擬出來就好了,呵呵~~

七、媽媽示范手臂高高向上舉,再向下哈腰夠空中的動(dòng)做讓寶寶模擬。

向上夠天空,(踮起腳,手臂高高上舉) 向下摸草地,(向下哈腰雙手夠空中) 向上夠天空,(反復(fù)之一個(gè)動(dòng)做) 向下摸草地,(反復(fù)第二個(gè)動(dòng)做)再轉(zhuǎn)一個(gè)圈,(原地自轉(zhuǎn)圈)砰!然后倒下去!(側(cè)身倒在地上或床上)

溫馨提醒:請(qǐng)?jiān)诘貕|上玩那個(gè)游戲,沒有地墊的情況下,在地上玩到最初也能夠歪倒在床上哈!

八、小花狗。說那個(gè)兒歌前能夠先和寶寶講:“小花狗會(huì)看家,它更愛吃肉骨頭,吃飽了它就會(huì)向你點(diǎn)頭,搖尾稱謝?!?

我是一只小花狗,(雙手穿插抱肩) 天天蹲在大門口,(繼續(xù)上面的動(dòng)做并蹲下身) 豎起耳朵站起身,(雙手五指并攏指尖向上放在耳朵上做小狗的耳朵,漸漸站起身) 翹起尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,(雙手背后穿插堆疊,哈腰,臀部翹起,然后點(diǎn)頭) 溫馨提醒:那個(gè)游戲可多反復(fù)幾遍。

九、寶寶渡過行走敏感期之后,對(duì)走路不像以前那樣狂熱了,當(dāng)寶寶總賴在媽媽懷里讓媽媽抱的時(shí)候,媽媽能夠用那首兒歌引導(dǎo)寶寶本身走路。

小鳥本身飛(雙臂伸開在身體兩側(cè),模擬小鳥飛得動(dòng)做)小貓本身跑(五指伸開在面頰兩側(cè)擺布拉動(dòng),模擬小貓) 我們都是好孩子(雙手點(diǎn)在胸前,再雙臂伸平并挑起大拇指做稱贊狀)不要媽媽抱(身體曲立,雙臂伸手指向前方,同時(shí)五指張開擺布扭捏,做出不要的動(dòng)做)不要媽媽抱!

十、手指游戲

兩個(gè)拇指,彎哈腰,點(diǎn)點(diǎn)頭(兩手握拳,伸出拇指相對(duì),隨兒歌節(jié)拍拇指做出點(diǎn)頭的動(dòng)做) 兩個(gè)食指,變公雞,斗一斗(兩手握拳,食指伸出,指尖相碰) 兩個(gè)小指,勾一勾,做伴侶(兩手握拳伸出小指彎曲勾在一路) 兩個(gè)手掌,拍一拍一二三,一二三(每說一個(gè)字,就拍一次手) 反復(fù)~~

溫馨提醒:媽媽要吸引寶寶的留意力,引導(dǎo)寶寶認(rèn)實(shí)察看,才氣培育寶寶模擬才能,多用語言 *** 寶寶,鼓舞寶寶模擬并利用語言。

十一.小小消防員

訓(xùn)練目標(biāo):熬煉寶寶全身肌肉,促進(jìn)寶寶大運(yùn)動(dòng)開展兒歌中聲音與動(dòng)做連系能夠激發(fā)寶寶想象力,愉悅寶寶情感,促進(jìn)寶寶語言開展。

媽媽屈膝,寶寶坐在媽媽腳上,雙手拉著寶寶雙手,媽媽躺在墊子上,唱兒歌時(shí)晃動(dòng)小腿,唱到順著桿子滑下來時(shí),寶寶滑到媽媽胸前,媽媽摟著寶寶,做起來親親寶寶。

一二,動(dòng)身嘍

我是小小消防員,夜里睡成一排排,聽到叮叮鈴兒響,順著桿子滑下來。跐溜兒,救火去嘍?;鸨晃覀儞錅缌耍銓?shí)棒

十二.拉大鋸扯大鋸

拉大鋸扯大鋸,外婆家唱大戲。(雙手拉著寶寶雙手,一前一后晃動(dòng))爸爸去,媽媽去,寶寶也要去。(指著對(duì)方,鼓掌)拉大鋸扯大鋸,你過來我過去。(一前一后晃動(dòng))拉一把扯一把,寶寶快長大。(一前一后晃動(dòng),然后舉高寶寶)

注:媽媽寶寶坐下來,若是寶寶會(huì)走路,能夠站著拉大鋸的。

十三.在池邊

在池邊,在池邊,許多青蛙蹦蹦跳跳,從那一邊到那一邊,橫跳豎跳,亂跳一通,一只也沒有跳上蓮葉,撲了空--咕咚注:把孩子放在膝蓋上,一邊唱一邊顛動(dòng),唱到咕咚,讓他落到你的 *** 。

十四:小飛機(jī)

飛啊飛得高高興啊,高興啊,高興啊高興啊天上任逍遙

注:讓寶寶學(xué)飛機(jī)飛

下面那些兒歌孩子們也很是喜好。媽媽要經(jīng)常和孩子們玩兒歌游戲。

通過說兒歌,還能擴(kuò)大寶寶的常識(shí)面,使寶寶學(xué)會(huì)利用形象語言,描述動(dòng)物及事物特征。

兒歌有明顯的節(jié)拍感,寶寶通過說兒歌能體味語言節(jié)拍。 1.《我愛我的小動(dòng)物》我愛我的小羊,小羊如何叫?咩咩咩咩咩咩,咩咩咩咩咩;我愛我的小貓,小貓如何叫?喵喵喵喵喵喵,喵喵喵喵喵;我愛我的小雞,小雞如何叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨如何叫?呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷。

2.《水龍頭不哭了》水龍頭,咧著嘴,滴答滴答掉眼淚;好孩子,小飛飛,倉猝跑來擰擰緊;飛飛把它哄好了,水龍頭不再掉眼淚。

3.《大樹媽媽》大樹媽 *** 兒高,托著那搖籃唱歌謠。搖呀搖,搖呀搖,搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽 *** 兒高,對(duì)著那小鳥呵呵笑。風(fēng)來了,雨來了,綠色的小傘撐開了。

4.《郊游》走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,陽光輕柔,青山綠水一片錦繡。走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。

5.《三只小熊》有三只熊住在一路,熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,熊爸爸,胖胖的,熊媽媽,美美的,熊寶寶,很心愛,一天一天長大了。

6.《數(shù)小雞》雞媽媽,數(shù)小雞,一二三四五六七。一只小雞在吃米,兩只小雞搶工具。四只小雞嘰嘰嘰,依在媽媽懷抱里。

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7《生果猜一猜》什么彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。什么個(gè)大圓又圓?西瓜個(gè)大圓又圓。什么臉兒紅彤彤?蘋果臉兒紅彤彤。什么剝開一瓣瓣?橘子翻開一瓣瓣。

8.《蘿卜謠》拔蘿卜,拔蘿卜,拔、拔、拔;洗蘿卜,洗蘿卜,洗、洗、洗;切蘿卜,切蘿卜,切、切、切;炒蘿卜,炒蘿卜,炒、炒、炒;吃蘿卜,吃蘿卜,吃、吃、吃。 .

9.《分清擺布》向左拍拍,向右拍拍,向左拍拍,向右拍拍,左手跳舞,右手跳舞,左手右手分得清晰。左腳踏踏,右腳踏踏,左腳踏踏,右腳踏踏,左腳跳舞,右腳跳舞,左腳右腳分得清晰。向左彎彎,向右彎彎,向左彎彎,向右彎彎,向左看看,向右看看,向左向右分得清晰。

10.《走路 》

小兔子走路跳呀跳呀跳,小鴨子走路搖呀搖呀搖,小烏龜走路爬呀爬呀爬,小花貓走路噓——靜暗暗。

11.《太陽 *** 笑》太陽 *** 笑,小伴侶起得早,一二、一二做早 *** ,先學(xué)小鳥飛,飛呀飛呀飛,再學(xué)小兔跳,跳呀跳呀跳,學(xué)著馬兒跑一跑,天天熬煉身體好,身體好!

12、騎大馬小娃娃,騎大馬,呱嗒呱嗒呱嗒呱,一騎騎到外婆家,外婆對(duì)我笑嘻嘻。

13、小老鼠上燈臺(tái)小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來,叫媽媽,媽媽不來,咕嚕咕嚕滾下來。

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14、三條魚一條魚,水里游, *** ,兩條魚,搖搖尾,點(diǎn)點(diǎn)頭,三條魚,實(shí)快樂,做伴侶。

15、愛清潔清水流,嘩啦啦,肥皂泡,白花花,小毛巾,擦呀擦,愛清潔,好娃娃。

16、小蟋蟀小蟋蟀,愛唱歌,躺石縫,睡草稞兒,一蹦一跳四處跑,炎天到了樂呵呵。

17、細(xì)姨星一閃一閃亮晶晶,滿天都是細(xì)姨星,掛在天空放光亮,仿佛萬萬小眼睛。

18、煮水餃燒開鍋,煮水餃,煮了一鍋小元寶,小元寶,胖乎乎,個(gè)個(gè)都像小肥豬,小肥豬,蘸蒜醬,寶寶吃了長得壯。

19、小白兔白又白小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳實(shí)心愛。

20、毛毛蟲毛毛蟲,毛毛蟲,爬到地上找小蟲,東看看,西望望, 找到小蟲實(shí)快樂。

21、坐電梯坐、坐、坐電梯,我和寶寶坐電梯,上樓,上上上上上上上上上,下樓,下下下下下下下下下,到了家就,停下來。

22、母雞下蛋黑母雞們下蛋了,窩里的蛋實(shí)很多,有時(shí)7個(gè)有時(shí)8個(gè),個(gè)個(gè)都是圓又大,比及孵出小雞來,我要好好喂喂它,咯咯咯咯、咯咯咯咯、咯咯咯咯噠。

23.照鏡子照,照,照鏡子,里面有個(gè)好寶寶。他哭,我也哭,嗚嗚嗚,他笑我也笑,哈哈哈。

24.胡蘿卜-胡蘿卜,大白菜,嫩豆腐,鮮牛奶,紅蘋果,綠黃瓜,吃的多,長的快。

25.大鞋子大鞋子,象只船,爸爸穿,我也穿,一二一,象前走,走呀走,翻了船。

26.小鵝毛小鵝毛,飄呀飄,飄上天,不見了,小鵝毛,飄呀飄,飄下地,睡著了。

27.搭積木大積木,紅黃蘭,小寶寶,更愛玩,搭火車,鉆山洞,蓋高樓,連著天。

28.拍鼓掌拍鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)頭,敬個(gè)禮,握握手,拍鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑嘻嘻,好伴侶。

29.扔皮球小皮球,舉的高,扔進(jìn)來,它就跳,跳到東,跳到西,跳到鞋里躲貓貓。

30.起床歌小寶寶,起得早,睜開眼,瞇瞇笑,咿呀呀,學(xué)說話,伸伸手,要人抱

31穿衣歌小胳膊,穿袖子,穿上衣, *** 子,小腳丫,穿褲子,穿上襪子穿鞋子。

32.小鈴鐺叮鈴鈴,叮鈴鈴,一會(huì)遠(yuǎn),一會(huì)近。小寶寶,耳朵靈,聽 *** ,找到鈴。

33.逛公園逛公園,寶寶笑,東看看,西瞧瞧,花兒香,鳥兒叫,小草綠,小樹搖。

34.學(xué)畫畫小寶寶,學(xué)畫畫,大蠟筆,手中拿,畫小鴨,叫嘎嘎,畫小馬,騎回家。

35.洗澡歌小鴨子,嘎嘎叫,走呀走,搖呀搖,見了水,要洗澡,撲嗵嗵,往下跳。

36.講故事月光下,搖籃旁,寶寶聽,媽媽講,小山公,撈月亮,月亮和它捉迷藏。 出名兒童學(xué)家、首都師范大學(xué)金波傳授認(rèn)為,好的童謠是心靈雞湯,它能滋潤孩子們的心靈,幫忙他們安康生長,童謠那種文學(xué)形式,孩子們最容易掌握,通過傳唱童謠,既能夠得到快樂,又能夠?qū)W到常識(shí),十分有助于孩子們構(gòu)成優(yōu)良的審美才能。趕緊帶孩子唱起兒歌吧!

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