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能否保舉親子閱讀繪本的科學(xué)辦法？

芽芽讀幼兒園后，我越來越能體味到閱讀的重要性。閱讀能幫忙孩子拓展眼界的同時(shí)，也能熬煉他們的理解與思慮才能。那兩種才能，是孩子進(jìn)修一切常識(shí)的根底。正好那段時(shí)間宅在家，能夠好好引導(dǎo)孩子，熬煉他們的閱讀才能。不外閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并且差別年齡段的孩子有差別的閱讀需求。

3-4歲存眷書中人物的感情3-4歲是孩子閱讀的之一個(gè)關(guān)鍵期。那個(gè)階段的孩子起頭對(duì)較為復(fù)雜的事物感興趣。同時(shí)，他們的情感，認(rèn)知也會(huì)漸漸地起頭變得越來越豐碩。但礙于詞匯量的不豐碩，許多孩子無法向家長(zhǎng)準(zhǔn)確表達(dá)出本身的設(shè)法。因而孩子與家長(zhǎng)之間被一道通明的玻璃墻蓋住了，產(chǎn)生很多曲解。那個(gè)時(shí)候，親子閱讀長(zhǎng)短常好的一劑良藥，能幫忙孩子加強(qiáng)自我認(rèn)知，也能讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的心里。

*閱讀前，家長(zhǎng)提早做好籌辦工做我和芽芽閱讀新的繪本的過程中，也會(huì)碰到良多情況，好比不會(huì)讀的字，孩子無法理解的復(fù)雜詞匯等問題?？粗⒆忧笾哪抗?， *** 親才發(fā)現(xiàn)有些懶是不克不及偷的。

與孩子停止親子共讀前，家長(zhǎng)必然要提早領(lǐng)會(huì)閱讀的內(nèi)容有沒有以下幾個(gè)問題存在：

1 有沒有不會(huì)讀的字詞，復(fù)雜的詞匯和語法；

2 插畫里有哪些出彩的處所和細(xì)節(jié)；

3 故事里的仆人公的性格特點(diǎn)，所做之事以及履歷與孩子有沒有共性；

4 非虛構(gòu)類繪本里有哪些常識(shí)點(diǎn)是我們的“盲區(qū)”。

當(dāng)家長(zhǎng)能對(duì)以上幾個(gè)問題做到心中有數(shù)，就能與孩子停止一次愉快的親子閱讀之旅啦！一般情況下，和芽芽之一次讀新繪本時(shí)，我會(huì)把一些復(fù)雜的文句用孩子能理解的體例來為她解讀。

以至，有些不重要的細(xì)節(jié)描寫，我也會(huì)忽略掉，留給以后有了必然識(shí)字量的芽芽本身去閱讀。如許做的目標(biāo)，一方面讓芽芽熟悉那本書的同時(shí)，也保留著她對(duì)書中內(nèi)容的熱情和興趣。

另一方面，跟著對(duì)一本繪本頻頻閱讀次數(shù)的增加，我再漸漸地?cái)U(kuò)大詞匯量、忠于原文和檔次插畫細(xì)節(jié)的角度來補(bǔ)足之一次閱讀時(shí)忽略和替代掉的文字，讓芽芽漸漸加深理解。

*從存眷認(rèn)知到存眷感情在與芽芽共讀時(shí)，我凡是會(huì)引導(dǎo)她存眷認(rèn)知層面的工具，好比說，那是什么動(dòng)物；那是什么顏色，外形；那工具（事物）有幾數(shù)量等等。

但跟著孩子自我意識(shí)的漸漸加強(qiáng)，她也需要起頭擁有各類感情才能，成立本身的道德感。

所以，與芽芽停止親子閱讀時(shí)，需要引導(dǎo)她去揣測(cè)和理解故事人物的表情和設(shè)法。好比國(guó)際大獎(jiǎng)兒童情感辦理系列繪本《克勞斯回家了》，我們能夠一邊讀一邊問孩子：

“克勞斯為什么要分開家呢？他離家的時(shí)候帶了些什么工具出門？他在分開家的途中碰到壞人仍是好人？他最初怎么回到家的？”

那些問題能讓孩子從繪本中存眷小仆人公的感情變革，也能讓他們從中找到共識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)絡(luò)，將小仆人公和本身停止比照，更能讓孩子印象深入。

有時(shí)候，孩子不會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)出本身的情感和設(shè)法，但是通過繪本閱讀，他們會(huì)在書中尋求一種感情共識(shí)，并學(xué)會(huì)對(duì)號(hào)入座，從而對(duì)本身的情感、感情有更好的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)擊圖片閱讀電子版就像芽芽，自從讀了《菲菲生氣了》繪本后，她常常跟我說，“媽媽，不克不及生氣，因?yàn)樯鷼饬?，眼睛里看到的所有工具城市變形了?！蹦憧?，閱讀教會(huì)孩子的其實(shí)是太多了。

5-6歲精讀是關(guān)鍵芽媽曾聽過很多家長(zhǎng)埋怨，小時(shí)候沒少給孩子讀繪本，童書。上千本繪本都讀過了，可是覺得孩子讀了就像沒讀一樣，理解才能仍是不可。

出格是六歲以后讀小學(xué)，許多孩子幼兒期間的“海量閱讀”并沒有凸顯太大的優(yōu)勢(shì)，事實(shí)問題出在哪里了？

那個(gè)問題讓許多家長(zhǎng)疑惑不已。其實(shí)，關(guān)于閱讀理解才能的提拔其實(shí)不僅僅是靠著閱讀數(shù)量取勝的。

很多家庭的親子閱讀，都是照本宣科，孩子的“閱讀理解才能”是很難提拔的。要想提拔“閱讀力”，5-6歲階段的孩子，不只要泛讀，還需要在家長(zhǎng)的幫忙下學(xué)會(huì)精讀。

* 漸漸累積識(shí)字量

很多孩子在四五歲的時(shí)候，起頭對(duì)文字感興趣，進(jìn)入識(shí)字敏感期。芽媽認(rèn)為家長(zhǎng)若是能抓住那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，好好引導(dǎo)孩子，那么將會(huì)讓他們受益無限。

① 不要要求孩子對(duì)著書本指讀識(shí)字，會(huì)讓孩子對(duì)閱讀的興趣盡失；② *** 縱孩子頻頻，喜好閱讀的繪本，挑選根本的、高頻呈現(xiàn)的字詞，特意讓孩子看一看，熟悉字形，再換一種體例寫下來，或在其他書里呈現(xiàn)時(shí)，讓孩子認(rèn)一認(rèn)，加深印象；③ 借助一些好的識(shí)字繪本，卡片，讓孩子從形象的丹青中上升到對(duì)文字的認(rèn)知。

*精讀的小技巧

那個(gè)年齡段的孩子的閱讀應(yīng)該重點(diǎn)放在“精讀”上。父母能夠與孩子共讀中對(duì)孩子停止有意識(shí)的引導(dǎo)，每周能夠選一到兩本孩子喜好頻頻翻看的書來停止精讀。精讀的關(guān)鍵就是發(fā)問！芽媽以小世界童書館出書的繪本《莉莉的寶物》為例：

○ 記憶層面的問題：

· 喜鵲莉莉撿了哪些工具？

· 喜鵲莉莉把那些工具放在了哪里？

· 喜鵲莉莉在哪里撿到的鳥寶寶？

○ 理解層面的問題：

· 喜鵲莉莉撿到的茶壺、懷表等物品與撿到的鳥寶寶有什么差別？

· 喜鵲茶壺、懷表和鳥寶寶哪個(gè)重要？為什么？

· 喜鵲鳥寶寶送給莉莉的禮品是什么？

○ 應(yīng)用層面的問題：

· 若是你是喜鵲莉莉，你會(huì)選擇丟了茶壺、懷表等物件嗎？

· 若是喜鵲莉莉放棄養(yǎng)育鳥寶寶，心里會(huì)高興嗎？

· 若是你是喜鵲莉莉，你會(huì)怎么做呢？

○ 闡發(fā)層面的問題：

· 喜鵲莉莉?yàn)槭裁匆奶帗旃ぞ吣兀?/p>

· 喜鵲莉莉?qū)B寶寶是如何的豪情？

· 狐貍為什么對(duì)喜鵲莉莉懷恨在心呢？

· 喜鵲莉莉固然失去了物品，卻得到了什么？

○ 評(píng)估層面問題：

· 你喜好喜鵲莉莉嗎？為什么？

· 鳥寶寶身上哪一點(diǎn)最吸引你？

○ 締造層面問題：

· 請(qǐng)你撿一件物品（石子、樹葉等）放進(jìn)本身的“百寶箱”吧！

· 能不克不及從“百寶箱”里挑選一件禮品送給你最喜好的人（親人或伴侶）？

*測(cè)驗(yàn)考試用思維導(dǎo)圖停止精讀

芽媽發(fā)現(xiàn) *** 縱思維導(dǎo)圖，也是精讀的必修課之一。

那個(gè)辦法不只讓孩子對(duì)一些信息量大，常識(shí)點(diǎn)碎的繪本內(nèi)容停止歸納整理，還能讓孩子學(xué)會(huì)了在閱讀中提煉關(guān)鍵詞和重要信息，對(duì)孩子以后進(jìn)修才能的培育有著很大的幫忙。我們以繪本《安的種子》為例：

那是一本富有生長(zhǎng)哲學(xué)的繪本，也是風(fēng)致養(yǎng)成類繪本。共讀那本繪本，能夠讓孩子曉得萬物的生長(zhǎng)都有它的天然規(guī)律，要學(xué)會(huì)耐心期待。通過思維導(dǎo)圖，能夠幫忙孩子理清思緒及重點(diǎn)，對(duì)孩子的邏輯思維才能的訓(xùn)練有很大的益處。

7-8歲自主閱讀與親子共讀并行7-8歲的孩子進(jìn)入小學(xué)階段，又是閱讀的一個(gè)關(guān)鍵期。那時(shí)候，孩子們的識(shí)字量和理解才能也在不竭增加，有一部門孩子已經(jīng)能夠自主閱讀，但是家長(zhǎng)不克不及就此出手，不理不睬。家長(zhǎng)仍然要與孩子做好親子共讀的互動(dòng)。

7歲以前，親子閱讀多是家長(zhǎng)占主導(dǎo)地位，引導(dǎo)孩子閱讀思慮。7歲后，家長(zhǎng)能夠鼓舞孩子占主導(dǎo)地位，家長(zhǎng)從旁指點(diǎn)。

* 學(xué)會(huì)恰當(dāng)“偷懶”

親子閱讀時(shí)，家長(zhǎng)能夠耍一點(diǎn)小心計(jì)心情。讓孩子逐步從親子閱讀到自主閱讀的過渡。好比和孩子共讀一本書時(shí)，與孩子約定，父母讀一部門，孩子讀一部門，輪流瓜代來讀。

也能夠家長(zhǎng)以生動(dòng)有趣的“懸念”體例開頭，把孩子的獵奇心調(diào)動(dòng)起來后，鼓舞孩子本身從閱讀中找謎底，滿足獵奇心。

再好比，能夠率領(lǐng)孩子去參與一些讀書會(huì)，鼓舞孩子分享本身的閱讀體味。一方面給了孩子很大的自信心，另一方面也調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

* 主題式閱讀

有 *** 的讀書，對(duì)孩子來說收獲頗豐。家長(zhǎng)能夠把和孩子一路討論每個(gè)月造定一個(gè)主題，停止主題式閱讀。

好比有的孩子對(duì)恐龍感興趣，那么家長(zhǎng)能夠把家里有關(guān)恐龍的書搜集整理起來，和孩子一路停止閱讀，并從中歸納，比力，配合討論幾本書的特點(diǎn)及書中的重點(diǎn)常識(shí)。

再如，把統(tǒng)一個(gè)做者的差別做品找出來停止比力式閱讀。孩子能夠從那種比力中，區(qū)別哪些做品是本身喜好的，哪些是不喜好的，以及喜惡的原因。用多形式的體例停止主題式閱讀，將會(huì)讓孩子構(gòu)成必然的閱讀 *** 。跟著年齡增長(zhǎng)，孩子會(huì)越來越大白如何讀書，如何選書。也許，站在功利的角度來說，閱讀是孩子學(xué)業(yè)提拔的必備才能之一，也是提分的“利器”。

但是從久遠(yuǎn)來看，閱讀也是惠及一生的才能。不難發(fā)現(xiàn)，那些末生對(duì)峙閱讀的人，都是在各個(gè)范疇中有必然的成就的人，因?yàn)殚喿x習(xí)慣帶給他們的好處其實(shí)是多得不乏其人。

當(dāng)然，從芽 *** 角度來看，我希望每個(gè)孩子都能愛上閱讀。

世界那么大，我們紛歧定每一處都能抵達(dá)，但是書本卻能帶著我們翱翔在世界的每一個(gè)角落，讓精神變得豐盈而堅(jiān)韌！在那漫漫長(zhǎng)假中，讀書不是更好的娛樂體例嗎？

56月是柑橘的穩(wěn)果壯果期？

柑桔種植穩(wěn)果肥是按照樹勢(shì)及掛果量來決定施肥與否。掛果多、樹勢(shì)弱就必需要施肥，掛果少、樹勢(shì)旺能夠選擇不施。一般在蒲月中旬施肥。施肥量按照樹勢(shì)來決定，次要以速效肥為主，多施磷鉀肥，少施氮肥，同時(shí)要留意彌補(bǔ)鎂、鋅等微量元素。施好穩(wěn)果肥有助于調(diào)理長(zhǎng)稍與掛果，有效穩(wěn)果膨果，削減大小果。一般補(bǔ)鉀施葉面肥一畝一公斤磷酸二氫鉀以百分之零點(diǎn)二到零點(diǎn)三擺布濃度停止噴霧，以進(jìn)步穩(wěn)果、坐果率。

壯果肥是柑橘穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的關(guān)鍵，是決定產(chǎn)量及量量的關(guān)鍵。一般在7至9月，在果實(shí)膨大期間柑橘需要的營(yíng)養(yǎng)大而全，次要以充實(shí)腐熟農(nóng)家肥或者含有氮磷鉀三要素的復(fù)合肥，或者兩者連系施肥效果更佳。那時(shí)以氮肥為主，共同磷鉀肥。

鉀肥能夠預(yù)防裂果及削減裂果、穩(wěn)果感化，在八月事后應(yīng)停行氮肥施用，以免形成大小年。施肥要開溝施肥，延樹冠邊沿開溝，每年開溝要盡量避開。

以上是小曉小我概念，有差別概念及彌補(bǔ)請(qǐng)留言。附和小曉概念請(qǐng)點(diǎn)贊、評(píng)論，謝謝各人

劉謙魔術(shù)教學(xué)揭秘？

.起頭的變球很簡(jiǎn)單，收球的同時(shí)塞球，只不外劉謙的速度快，手法好。其實(shí)他的球不斷在拿起杯子的阿誰手上，當(dāng)他右手快速的拿起杯子的霎時(shí)，小球就從右手中扔了進(jìn)來，所以有時(shí)候看到杯子翻開的時(shí)候小球會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗俣忍欤憧床怀鰜?。而小球放在杯子里不見了，那于杯?nèi)頂面的機(jī)關(guān)有關(guān)，在此就不解釋了。至于變蘋果、橘子，其實(shí)生果已經(jīng)在桌子下面籌辦好，劉謙間接通過桌面上的“奧秘啟齒”把蘋果、橘子一次塞進(jìn)口杯里即可。之前，劉謙已把生果夾在大腿之間。

2.變紅色點(diǎn)心的魔術(shù)，黃色點(diǎn)心去哪了？各人能夠垂手可得的看到他把黃色點(diǎn)心收回衣袖里的動(dòng)做，然后，他有一個(gè)系扣子的動(dòng)做，此時(shí)黃色點(diǎn)心被劉謙放回了事先籌辦好的“口袋”。

3.鏡子里的“劉謙”字樣變反的魔術(shù)最簡(jiǎn)單，卡片在劉謙的手中扭轉(zhuǎn)時(shí)，變成通明的了，通明的卡片，你想怎么反轉(zhuǎn)臺(tái)下的不雅寡也看不出眉目。

4.至于隔玻璃喝飲料的魔術(shù)，很簡(jiǎn)單，放在桌面上的水杯里有冰塊，那不是通俗的冰塊，他會(huì)與“咖啡”發(fā)作反映，使“咖啡”變沒。而劉謙怎么會(huì)喝到咖啡呢，很簡(jiǎn)單，鏡子上有開關(guān)，劉謙用吸管穿過兩指之間，就是為掩飾鏡子上的機(jī)關(guān)。而桌子那邊已有籌辦好的咖啡，劉謙將吸管“穿”過鏡子后，只要共同化學(xué)反響，速度恰當(dāng)?shù)暮瓤Х染秃昧?。劉謙演出很到位。所以，不雅寡覺得很奇異。

以上是劉謙本年春晚的所有揭秘。我不是有意掃各人興，魔術(shù)是假的，是為了帶給各人高興，魔術(shù)師的演出也很不容易，并且劉謙的演出也很到位。我看到網(wǎng)上有許多網(wǎng)友發(fā)帖問“劉謙魔術(shù)的奧秘”，所以就在此揭秘，讓各人更快的懂得魔術(shù)的奇妙！

揭秘不算本領(lǐng)，只如果魔術(shù)師城市揭秘，只要初級(jí)魔術(shù)師才沉溺墮落到揭秘他人魔術(shù)的地步。人家又不是穿幫，并且演出的時(shí)候不雅寡也看的很高興，那就夠了，魔術(shù)原來就是假的。揭秘他人的魔術(shù)師實(shí)失敗，難怪賺不到錢 撐持探秘者，撐持解密本相的人站在差別角度、差別層面，說差別的話；那些關(guān)于職業(yè)魔術(shù)師來說，或者專門指著魔術(shù)吃飯的人來說，必定會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)魔術(shù)的揭秘，那個(gè)毋庸置疑。但關(guān)于絕大大都不雅寡或者通俗人來說，老是希望看到本相是什么，因?yàn)槿藗兌加蝎C奇的心理，獵奇心，那也就是為什么存眷劉謙魔術(shù)揭秘的視頻點(diǎn)擊率會(huì)如斯之高。做為一個(gè)通俗不雅寡的角度，我同意魔術(shù)揭秘

有哪些合適小孩子聽的兒歌？

兒歌對(duì)寶寶的語言開展大有益處。因?yàn)閮焊枥世噬峡?，合轍押韻，寶寶愛聽，也容易跟著媽媽學(xué)。其次，兒歌短小精悍，便于寶寶記憶，寶寶一學(xué)就會(huì)，加強(qiáng)了寶寶的自自信心，熬煉了寶寶的記憶力。

寶媽們也老是說在家不曉得和孩子玩什么好，那些兒歌游戲既能培育寶寶韻律節(jié)拍感，還有語言開展才能認(rèn)知才能大小運(yùn)動(dòng)才能等等，趕緊在家做起來吧，怎么happy怎么來!

一、媽媽請(qǐng)寶寶按指令快速指出五官，速度逐步加快；激發(fā)寶寶游戲興趣 摸，摸，摸耳朵，（雙手同時(shí)有節(jié)拍地摸擺布兩邊的耳朵） 左手摸摸左耳朵。（右手放腿上，左手有節(jié)拍的摸左耳朵） 摸，摸，摸耳朵，（雙手同時(shí)有節(jié)拍地摸擺布兩邊的耳朵） 右手摸摸右耳朵。（左手放腿上，右手有節(jié)拍的摸右耳朵）

溫馨提醒：媽媽要協(xié)助和提醒寶寶做動(dòng)做，幫忙寶寶認(rèn)識(shí)擺布，能夠改換此中的歌詞，如指眼睛。讓寶寶在認(rèn)識(shí)五官的同時(shí)分清擺布。

二、媽媽和寶寶面臨面坐好，拉起寶寶的一只小手，在寶寶掌心便畫圈邊說兒歌： 小熊圓臉胖乎乎，（用食指在寶寶手心畫圈） 嘿黝嘿黝爬上山，（食指與中指瓜代象登山狀漸漸從手腕爬向肩頭） 一不小心掉下來，（食指和中指敏捷從肩頭滑向手腕） *** 做到洞洞里。（說到“洞洞里”時(shí)突然把手伸到寶寶的腋窩下瘙癢，目標(biāo)是逗笑寶寶）

溫馨提醒：兒歌說到最初還能夠撓寶寶腳心，腋窩或腰，使游戲愈加有興趣性。

三、媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)本身的五官，眼睛在哪里？鼻子在哪里？等等。

鼓掌掌，看我摸，（鼓掌有節(jié)拍的說兒歌） 我不摸呀你別摸。（搖手） 我摸耳朵你也摸耳朵，（雙手有節(jié)拍的輕拉耳垂） 我摸眼睛你也摸眼睛，（雙手有節(jié)拍的輕摸眼睛） 我摸鼻子你也摸鼻子，（雙手食指有節(jié)拍的輕指鼻子） 我摸腦殼你也摸腦殼。（雙手有節(jié)拍的輕拍頭頂）

溫馨提醒：在家中做同樣的游戲，能夠換成身體其他部位，如肩膀，腰，膝蓋，腳等～～

四、媽媽帶著寶寶在鏡子前做動(dòng)做，用語言和動(dòng)做傳染寶寶，純熟后能夠讓寶寶模擬媽 *** 動(dòng)做。

小花貓，喵喵瞄，（五指張開做小花貓捋胡子的動(dòng)做） 每天早上伸伸腰，（兩臂上舉穿插一次做伸懶腰的動(dòng)做） 左伸伸，（兩臂上舉向左哈腰） 右伸伸，（兩臂上舉向右哈腰） 最初還要扭扭腰。（雙手叉腰擺布晃動(dòng)）

五、那個(gè)是坐著玩的游戲，媽媽帶著寶寶面臨面坐著，動(dòng)做必然要輕柔，并用臉色與寶寶交換；說兒歌時(shí)吐字要明晰，便于寶寶聽清晰。

蒸，蒸，蒸饅頭，幫我蒸一個(gè)大饅頭，（握著寶寶的手，按節(jié)拍拍拍掌心） 揉好面，（揉一揉寶寶的手） 拍一拍，（拍三下手） 然后再來揉一揉，（再揉手） 再在中間點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒，（用手指悄悄點(diǎn)在寶寶的鼻尖上） 放到蒸鍋蒸一蒸，（握住手，并按節(jié)拍拍掌心） 饅頭蒸好了，把它送給誰？（停頓，媽媽做出尋找的樣子）送給我親愛的小寶物?。〒蠈殞毜囊父C或腰，親密的抱起寶寶）

六、一款模擬小動(dòng)物啼聲的游戲，合適剛回說話的寶寶

我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小貓，（媽媽有節(jié)拍的拍動(dòng)手說兒歌） 喵，喵，喵，（雙手五指張開在臉的兩側(cè)，模擬小貓的胡子） 我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小狗，（媽媽有節(jié)拍的拍動(dòng)手說兒歌） 汪，汪，汪，（雙手并攏放在頭兩側(cè)，模擬小狗的耳朵） 我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小雞，（有節(jié)拍的鼓掌） 嘰，嘰，嘰，（雙手握拳，伸出食指相碰，放在嘴邊，模擬小雞尖尖嘴） 我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小鴨，（有節(jié)拍的鼓掌） 嘎，嘎，嘎，（雙手上下堆疊，放在嘴前，模擬小鴨子的扁扁嘴） 溫馨提醒：媽媽們能夠變更任何有啼聲的動(dòng)物，只要你能模擬出來就好了，呵呵～～

七、媽媽示范手臂高高向上舉，再向下哈腰夠空中的動(dòng)做讓寶寶模擬。

向上夠天空，（踮起腳，手臂高高上舉） 向下摸草地，（向下哈腰雙手夠空中） 向上夠天空，（反復(fù)之一個(gè)動(dòng)做） 向下摸草地，（反復(fù)第二個(gè)動(dòng)做）再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，（原地自轉(zhuǎn)圈）砰！然后倒下去?。▊?cè)身倒在地上或床上）

溫馨提醒：請(qǐng)?jiān)诘貕|上玩那個(gè)游戲，沒有地墊的情況下，在地上玩到最初也能夠歪倒在床上哈！

八、小花狗。說那個(gè)兒歌前能夠先和寶寶講：“小花狗會(huì)看家，它更愛吃肉骨頭，吃飽了它就會(huì)向你點(diǎn)頭，搖尾稱謝。”

我是一只小花狗，（雙手穿插抱肩） 天天蹲在大門口，（繼續(xù)上面的動(dòng)做并蹲下身） 豎起耳朵站起身，（雙手五指并攏指尖向上放在耳朵上做小狗的耳朵，漸漸站起身） 翹起尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（雙手背后穿插堆疊，哈腰，臀部翹起，然后點(diǎn)頭） 溫馨提醒：那個(gè)游戲可多反復(fù)幾遍。

九、寶寶渡過行走敏感期之后，對(duì)走路不像以前那樣狂熱了，當(dāng)寶寶總賴在媽媽懷里讓媽媽抱的時(shí)候，媽媽能夠用那首兒歌引導(dǎo)寶寶本身走路。

小鳥本身飛（雙臂伸開在身體兩側(cè)，模擬小鳥飛得動(dòng)做）小貓本身跑（五指伸開在面頰兩側(cè)擺布拉動(dòng)，模擬小貓） 我們都是好孩子（雙手點(diǎn)在胸前，再雙臂伸平并挑起大拇指做稱贊狀）不要媽媽抱（身體曲立，雙臂伸手指向前方，同時(shí)五指張開擺布扭捏，做出不要的動(dòng)做）不要媽媽抱！

十、手指游戲

兩個(gè)拇指，彎哈腰，點(diǎn)點(diǎn)頭（兩手握拳，伸出拇指相對(duì)，隨兒歌節(jié)拍拇指做出點(diǎn)頭的動(dòng)做） 兩個(gè)食指，變公雞，斗一斗（兩手握拳，食指伸出，指尖相碰） 兩個(gè)小指，勾一勾，做伴侶（兩手握拳伸出小指彎曲勾在一路） 兩個(gè)手掌，拍一拍一二三，一二三（每說一個(gè)字，就拍一次手） 反復(fù)～～

溫馨提醒：媽媽要吸引寶寶的留意力，引導(dǎo)寶寶認(rèn)實(shí)察看，才氣培育寶寶模擬才能，多用語言 *** 寶寶，鼓舞寶寶模擬并利用語言。

十一.小小消防員

訓(xùn)練目標(biāo)：熬煉寶寶全身肌肉，促進(jìn)寶寶大運(yùn)動(dòng)開展兒歌中聲音與動(dòng)做連系能夠激發(fā)寶寶想象力，愉悅寶寶情感，促進(jìn)寶寶語言開展。

媽媽屈膝，寶寶坐在媽媽腳上，雙手拉著寶寶雙手，媽媽躺在墊子上，唱兒歌時(shí)晃動(dòng)小腿，唱到順著桿子滑下來時(shí)，寶寶滑到媽媽胸前，媽媽摟著寶寶，做起來親親寶寶。

一二，動(dòng)身嘍

我是小小消防員，夜里睡成一排排，聽到叮叮鈴兒響，順著桿子滑下來。跐溜兒，救火去嘍?；鸨晃覀儞錅缌耍銓?shí)棒

十二.拉大鋸扯大鋸

拉大鋸扯大鋸，外婆家唱大戲。（雙手拉著寶寶雙手，一前一后晃動(dòng)）爸爸去，媽媽去，寶寶也要去。（指著對(duì)方，鼓掌）拉大鋸扯大鋸，你過來我過去。（一前一后晃動(dòng)）拉一把扯一把，寶寶快長(zhǎng)大。（一前一后晃動(dòng)，然后舉高寶寶）

注：媽媽寶寶坐下來，若是寶寶會(huì)走路，能夠站著拉大鋸的。

十三.在池邊

在池邊，在池邊，許多青蛙蹦蹦跳跳，從那一邊到那一邊，橫跳豎跳，亂跳一通，一只也沒有跳上蓮葉，撲了空--咕咚注：把孩子放在膝蓋上，一邊唱一邊顛動(dòng)，唱到咕咚，讓他落到你的 *** 。

十四：小飛機(jī)

飛啊飛得高高興啊，高興啊，高興啊高興啊天上任逍遙

注：讓寶寶學(xué)飛機(jī)飛

下面那些兒歌孩子們也很是喜好。媽媽要經(jīng)常和孩子們玩兒歌游戲。

通過說兒歌，還能擴(kuò)大寶寶的常識(shí)面，使寶寶學(xué)會(huì)利用形象語言，描述動(dòng)物及事物特征。

兒歌有明顯的節(jié)拍感，寶寶通過說兒歌能體味語言節(jié)拍。 1.《我愛我的小動(dòng)物》我愛我的小羊，小羊如何叫？咩咩咩咩咩咩，咩咩咩咩咩；我愛我的小貓，小貓如何叫？喵喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵；我愛我的小雞，小雞如何叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨如何叫？呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷。

2.《水龍頭不哭了》水龍頭，咧著嘴，滴答滴答掉眼淚；好孩子，小飛飛，倉(cāng)猝跑來擰擰緊；飛飛把它哄好了，水龍頭不再掉眼淚。

3.《大樹媽媽》大樹媽 *** 兒高，托著那搖籃唱歌謠。搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽 *** 兒高，對(duì)著那小鳥呵呵笑。風(fēng)來了，雨來了，綠色的小傘撐開了。

4.《郊游》走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽光輕柔，青山綠水一片錦繡。走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。

5.《三只小熊》有三只熊住在一路，熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，熊爸爸，胖胖的，熊媽媽，美美的，熊寶寶，很心愛，一天一天長(zhǎng)大了。

6.《數(shù)小雞》雞媽媽，數(shù)小雞，一二三四五六七。一只小雞在吃米，兩只小雞搶工具。四只小雞嘰嘰嘰，依在媽媽懷抱里。

7《生果猜一猜》什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。什么臉兒紅彤彤？蘋果臉兒紅彤彤。什么剝開一瓣瓣？橘子翻開一瓣瓣。

8.《蘿卜謠》拔蘿卜，拔蘿卜，拔、拔、拔；洗蘿卜，洗蘿卜，洗、洗、洗；切蘿卜，切蘿卜，切、切、切；炒蘿卜，炒蘿卜，炒、炒、炒；吃蘿卜，吃蘿卜，吃、吃、吃。 .

9.《分清擺布》向左拍拍，向右拍拍，向左拍拍，向右拍拍，左手跳舞，右手跳舞，左手右手分得清晰。左腳踏踏，右腳踏踏，左腳踏踏，右腳踏踏，左腳跳舞，右腳跳舞，左腳右腳分得清晰。向左彎彎，向右彎彎，向左彎彎，向右彎彎，向左看看，向右看看，向左向右分得清晰。

10.《走路 》

小兔子走路跳呀跳呀跳，小鴨子走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路爬呀爬呀爬，小花貓走路噓——靜暗暗。

11.《太陽 *** 笑》太陽 *** 笑，小伴侶起得早，一二、一二做早 *** ，先學(xué)小鳥飛，飛呀飛呀飛，再學(xué)小兔跳，跳呀跳呀跳，學(xué)著馬兒跑一跑，天天熬煉身體好，身體好！

12、騎大馬小娃娃，騎大馬，呱嗒呱嗒呱嗒呱，一騎騎到外婆家，外婆對(duì)我笑嘻嘻。

13、小老鼠上燈臺(tái)小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不來，咕嚕咕嚕滾下來。

14、三條魚一條魚，水里游， *** ，兩條魚，搖搖尾，點(diǎn)點(diǎn)頭，三條魚，實(shí)快樂，做伴侶。

15、愛清潔清水流，嘩啦啦，肥皂泡，白花花，小毛巾，擦呀擦，愛清潔，好娃娃。

16、小蟋蟀小蟋蟀，愛唱歌，躺石縫，睡草稞兒，一蹦一跳四處跑，炎天到了樂呵呵。

17、細(xì)姨星一閃一閃亮晶晶，滿天都是細(xì)姨星，掛在天空放光亮，仿佛萬萬小眼睛。

18、煮水餃燒開鍋，煮水餃，煮了一鍋小元寶，小元寶，胖乎乎，個(gè)個(gè)都像小肥豬，小肥豬，蘸蒜醬，寶寶吃了長(zhǎng)得壯。

19、小白兔白又白小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳實(shí)心愛。

20、毛毛蟲毛毛蟲，毛毛蟲，爬到地上找小蟲，東看看，西望望， 找到小蟲實(shí)快樂。

21、坐電梯坐、坐、坐電梯，我和寶寶坐電梯，上樓，上上上上上上上上上，下樓，下下下下下下下下下，到了家就，停下來。

22、母雞下蛋黑母雞們下蛋了，窩里的蛋實(shí)很多，有時(shí)7個(gè)有時(shí)8個(gè)，個(gè)個(gè)都是圓又大，比及孵出小雞來，我要好好喂喂它，咯咯咯咯、咯咯咯咯、咯咯咯咯噠。

23.照鏡子照，照，照鏡子，里面有個(gè)好寶寶。他哭，我也哭，嗚嗚嗚，他笑我也笑，哈哈哈。

24.胡蘿卜-胡蘿卜，大白菜，嫩豆腐，鮮牛奶，紅蘋果，綠黃瓜，吃的多，長(zhǎng)的快。

25.大鞋子大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

26.小鵝毛小鵝毛，飄呀飄，飄上天，不見了，小鵝毛，飄呀飄，飄下地，睡著了。

27.搭積木大積木，紅黃蘭，小寶寶，更愛玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

28.拍鼓掌拍鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)頭，敬個(gè)禮，握握手，拍鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑嘻嘻，好伴侶。

29.扔皮球小皮球，舉的高，扔進(jìn)來，它就跳，跳到東，跳到西，跳到鞋里躲貓貓。

30.起床歌小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說話，伸伸手，要人抱

31穿衣歌小胳膊，穿袖子，穿上衣， *** 子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

32.小鈴鐺叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會(huì)遠(yuǎn)，一會(huì)近。小寶寶，耳朵靈，聽 *** ，找到鈴。

33.逛公園逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。

34.學(xué)畫畫小寶寶，學(xué)畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

35.洗澡歌小鴨子，嘎嘎叫，走呀走，搖呀搖，見了水，要洗澡，撲嗵嗵，往下跳。

36.講故事月光下，搖籃旁，寶寶聽，媽媽講，小山公，撈月亮，月亮和它捉迷藏。 出名兒童學(xué)家、首都師范大學(xué)金波傳授認(rèn)為，好的童謠是心靈雞湯，它能滋潤(rùn)孩子們的心靈，幫忙他們安康生長(zhǎng)，童謠那種文學(xué)形式，孩子們最容易掌握，通過傳唱童謠，既能夠得到快樂，又能夠?qū)W到常識(shí)，十分有助于孩子們構(gòu)成優(yōu)良的審美才能。趕緊帶孩子唱起兒歌吧！